That's all, folks!

El curso llega a su fin. Ha resultado un curso muy productivo en lo que se refiere a la adquisición de una nueva metodología muy atractiva y útil para el aula. Mis expectativas se han cumplido notablemente y creo que mi proyecto, el cual quiero poner en práctica a partir del segundo trimestre, va a ser de gran agrado para el alumnado.

En este curso he aprendido no solo una nueva metodología muy atractiva para el alumnado, sino también una gran cantidad de recursos web que desconocía, como Padlet o Educanon, que me serán de gran utilidad a la hora de plantear ciertos conceptos en clase.

El método de aprendizaje se ha basado principalmente en ver ejemplos de otros compañeros que me han servido de guía, las lecturas y vídeos explicativos y las dudas resueltas por el tutor, que me han guiado en todo este proceso y me han orientado hacia la correcta realización de las tareas y a la adquisición de dichos conocimientos.

Comenzaré a aplicar mi proyecto en el aula en la 2ª Evaluación, como ya he comentado. Para ello comenzaré planteando a los alumnos en modelo de Flipped Classroom, en qué se basa y algunos ejemplos. Para que la guía sea efectiva, veremos algunos vídeos de la teoría en clase donde se explica todo y ya el resto lo verán en casa. Así iremos poco a poco construyendo el proyecto.

Este modelo de clase creo que me puede ser util no solo para enfocar algunos aspectos de la asignatura, sino también en el planteamiento de trabajos o investigaciones, en los que enriquecer proyectos y teorías con vídeos explicativos puede ser muy útil.

Aquí os adjunto mi proyecto para que pueda ser compartido por todos. Podéis descargarlo aquí.

Final Flipping

El curso ya llega a su fin y los proyectos finales llenan la web del mismo. Hemos hecho ya nuestros primeros materiales que realmente se podrían usar en una clase flipped, y los cuales han sido de gran utilidad para orientar el proyecto final.

Algo que he visto de gran utilidad es el taller de coevaluación, mediante el cual hemos podido leer los proyectos de otros compañeros para poder calificarlos. Esto me ha permitido desarrollar ideas que bien podrían servir para futuros proyectos que desarrolle en mi aula, al igual que ayudar a mis compañeros a mejorar o completar los suyos. Concretamente el de publicidad que he podido leer y coevaluar me puede ser de utilidad en mi asignatura de Imagen y Comunicación, ya que cuando trabajamos publicidad se podría plantear un proyecto Flipped sobre Campañas Publicitarias.

Gracias a las actividades planteadas ahora me siento más capaz de realizar un proyecto flipped en mi clase con herramientas muy útiles para la misma, desde las redes de colaboración social hasta vídeos con preguntas interactivas para asegurarnos que los alumnos están comprendiendo lo que se les pide.

También he visto de gran utilidad el poder desarrollar una rúbica de corrección del proyecto. De esta manera hacemos saber concretamente qué esperamos del trabajo de nuestros alumnos y ellos pueden plantearse su tarea de manera que vayan a superar nuestras expectativas. Aquí tenéis mi ejemplo de rúbrica:

El curso ha sido de gran ayuda a la hora de organizar una nueva forma de trabajo que creo que puede ser atractiva y buena para los alumnos. Ellos se van volviendo más autónomos a la vez que mejora su capacidad de trabajo en equipo.

Flipping in English Day 2: Trabajo cooperativo y proyectos

Gran semana de trabajo en el curso! Hemos aprendido sobre Pinterest, una herramienta muy útil para guardar imágenes relacionadas con varios temas, con opción de comentar y linkar URLs para acceder a la información relacionada con la imagen.
Aquí tenéis mi Pinterest sobre Proyectos en el aula:

Follow Pascual's board Projects for the Classroom on Pinterest.

Y sobre aprendizaje activo

Follow Pascual's board Flipping in English on Pinterest.

Otro aspecto interesante de este curso es la metodología ABP de resolución de problemas. A la hora de plantear esta metodología en clase lanzamos una pregunta inicial, como un problema, que los alumnos tendrán  que ir resolviendo paso a paso, para llegar a un producto final que es lo que nosotros vamos buscando. Ellos se lo pasan bien y son más autónomos gestionándose su trabajo con nuestra guía.
Aquí tenéis algunos proyectos que mis compañeros y yo hemos planteado

Created with Padlet

Otro aspecto interesante ha sido el Gamify. En la teoría del Flipped nos basamos en que los alumnos tienen que coger la teoría desde casa para poder trabajarla luego en clase. Muchas veces investigar y obtener esa teoría puede ser algo tedioso, por lo que el Gamify nos puede ayudar a solventar ese problema.
El Gamify plantea una especie de juego para poder hacer frente a la tarea de investigación y hacerla más entretenida a los alumnos. A ver qué os parece mi propuesta


En mi curso de 4º de ESO estamos trabajando en la asignatura de Inglés una lectura adaptada de Lord of the Flies (El Señor de las Moscas). Estamos trabajando mediante el modelo Flipped, de manera que ellos leen en casa con ayuda de un audiolibro para mejorar la pronunciación y las actividades de comprensión las hacemos en clase.
Para el audiolibro tendremos un blog en clase, Flipping with Lord of the Flies, en el que iremos colgado audiolibros y recursos para que los alumnos vayan investigando. Aún así, en casa tiene  que hacer algo de labor de investigación (autor, época, relevancia, estructura del libro), de manera que para incentivarles en este aspecto he decidido hacer un living the book gracias a ClassDojo. Aquellos que cumplan con la tarea de investigación para poder trabajar en clase  sumarán puntos en su marcador de ClassDojo. Cada tarea tendrá un valor asignado de puntos (investigar al autor = 2 puntos, contexto de la obra = 5 puntos...) y esos puntos serán canjeados por positivos.
Quien acumule más puntos será "King or Queen of the Island" y ganará un premio especial. Para todos los alumnos los puntos conseguidos se convertirán en positivos para ayudarles en su materia.

Poder compartir mi trabajo con mis compañeros y que ellos también lo compartan nos permite a todos aprender más y probar nuevas formas de trabajo que nos ayudan mucho.

Sigamos aprendiendo!

Flipping in English Day 1: Comenzando el curso

Buenas a todos!
En este blog voy a ir comentando mis experiencias, reflexiones y conclusiones a las que voy llegando con el curso sobre Flipped Classroom que estoy haciendo.
Para aquellos que no lo sepan, esta metodología se basa en darle la vuelta a la clase: hacemos los deberes en el aula y aprendemos la teoría en casa mediante vídeos o podcasts que sube el profesor a Internet.
A mí también me pareció algo disparatado... Pero ahora estoy abrumado con la cantidad de información que tengo de mis profesores del curso y lo que facilitan mis compañeros, así que muchas gracias a todos!
Ya os iré contando, pero si queréis saber más ventajas sobre esta metodología podéis escuchar mi podcast sobre la misma aquí.
Un abrazo a todos!

Welcome to Flipping in English